{"id":773,"date":"2016-11-23T16:12:45","date_gmt":"2016-11-23T15:12:45","guid":{"rendered":"http:\/\/eduacero.com\/revista\/?p=773"},"modified":"2020-01-30T12:04:09","modified_gmt":"2020-01-30T12:04:09","slug":"efecto-de-la-rigidez-de-los-aparatos-de-apoyo-en-procesos-de-lanzamiento-de-puentes-utilizando-kratos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revista.eduacero.upc.edu\/?p=773","title":{"rendered":"Efecto de la rigidez de los aparatos de apoyo en procesos de lanzamiento de puentes utilizando Kratos"},"content":{"rendered":"\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/eduacero.upc.edu\/revista\/img\/2016-1\/2016-5-2.png\" frameborder=\"0\" width=\"640\" height=\"390\"><\/p>\n\n<p>En el presente art\u00edculo se eval\u00faa la influencia que tiene la rigidez real de los aparatos de apoyo en el comienzo de la plastificaci\u00f3n durante la ejecuci\u00f3n de un lanzamiento de puente. Se lleva a cabo la simulaci\u00f3n de ensayos de carga concentrada sobre vigas-puente de acero teniendo en cuenta las no linealidades del problema f\u00edsico. Estas simulaciones se plantean para dos escenarios distintos: en un laboratorio de ensayos y durante el proceso de lanzamiento. La herramienta de c\u00e1lculo utilizada es Kratos Multiphysics, un framework para el an\u00e1lisis con elementos finitos. El estudio permite cuantificar el inicio de la plastificaci\u00f3n en la viga para un rango de elasticidades del apoyo. Se comprueba que la plastificaci\u00f3n comienza m\u00e1s tarde cuanto menor es la rigidez del apoyo y se obtienen los valores de descenso efectivo de los contornos de la viga y reacci\u00f3n para los cuales comienza a plastificar<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En el presente art\u00edculo se eval\u00faa la influencia que tiene la rigidez real de los aparatos de apoyo en el comienzo de la plastificaci\u00f3n durante la ejecuci\u00f3n de un lanzamiento de puente. Se lleva a cabo la simulaci\u00f3n de ensayos de carga concentrada sobre vigas-puente de acero teniendo en cuenta &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[11,21,29],"tags":[],"class_list":["post-773","post","type-post","status-publish","format-image","hentry","category-fem","category-puentes","category-volumen-5-2016","post_format-post-format-image","column","threecol"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revista.eduacero.upc.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/773","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revista.eduacero.upc.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revista.eduacero.upc.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista.eduacero.upc.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista.eduacero.upc.edu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=773"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/revista.eduacero.upc.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/773\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":840,"href":"https:\/\/revista.eduacero.upc.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/773\/revisions\/840"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revista.eduacero.upc.edu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=773"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revista.eduacero.upc.edu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=773"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revista.eduacero.upc.edu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=773"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}